Ich verstehe Humankapital mit Becker (1993) als Bündel investierter Fähigkeiten, Fertigkeiten und Wissensbestände, die Spieler:innen, Trainer:innen und Staff über Zeit aufbauen – durch Ausbildung, Training, Wettkampferfahrung, Gesundheit und Bildung. Im Projekt interessiert mich, wie diese Investitionen im Fußballfeld in Leistung, Stabilität und Karrieremobilität übersetzt werden – und wo soziale Mechanismen (Selektion, Sichtbarkeit, Signaling) diese Übersetzung verzerren.

Konzeptuelle Anker

• Ökonomische Sicht (Becker 1993): Investitionen in Bildung/Training erhöhen die Produktivität – analog zu Sachkapital.
• Soziologische Ergänzung (Wacquant 2004): Körper als Träger „verkörperter“ Kompetenzen – Technik, Härte, Timing.
• Signaling am Arbeitsmarkt (Spence 1973): Zertifikate, Spielminuten, Datenprofile und Länderspiele fungieren als Signale – nicht immer als echte Produktivitätsmaße.
• Entwicklungslogik (Ericsson u. a. 1993): „Deliberate practice“ – langjährige, strukturierte Übung unter Coaching-Feedback.

Mechanismen im Fußball

• Aufbau: Akademien, Lizenztrainings, Doppellaufbahn (Schule/Uni), Reha und Load-Management.
• Selektion & Pfadabhängigkeit: Frühe Auswahl erzeugt Pfade (relative age effect; Stichtage), die Chancen ungleich verteilen.
• Signale & Metriken: Spielzeit, Positionsflexibilität, Pressing-Intensität, Verletzungshistorie, Leadership – als Auswahl- und Verhandlungsindikatoren.
• Ungleichheiten: Geschlecht, Liga-Level, Ressourcen der Vereine prägen Zugang zu hochwertigem Coaching/Medizin.

Meso-/Makro-Ebene

• Vereine/Ligen: Standards für Ausbildung, Staff-to-Player-Ratios, Dateninfrastruktur; Transfer- und Leihmodelle als „Humankapital-Management“.
• Politik/Verband: Lizenzierungsauflagen (z. B. Nachwuchsleistungszentren), Bildungskooperationen, Schutz von Minderjährigen.

Anwendung auf Fallstudien im Projekt

• Männer-/Frauenfußball: Unterschiedliche Startkapitalien (Ressourcen, Sichtbarkeit) → differente Entwicklungspfade.
• Akademie vs. Späteinsteiger:innen: Welche Pfade führen tatsächlich in den Profikader? Welche „zweiten Chancen“ (Leihe, Unterklassen, College) sind wirksam?
• Regionale Pfade: Wie beeinflussen lokale Trainingsökologien (Vereinsdichte, Coaching-Qualifikation) Übergänge in höhere Ligen?

Forschungstagebuch

Ich nehme mir vor, Humankapital nicht als „Eigenschaft“ von Einzelnen zu behandeln, sondern als relationale Größe: Wer hat Zugang zu guten Trainingssituationen, wer erhält Feedback, wer wird überhaupt gesehen? In Interviews frage ich nach Lernmomenten (erstes Proficoaching, Positionswechsel, Verletzungswende) und nach Signalen, die „plötzlich Türen geöffnet“ haben (Turnier, Trial, Datenscouting). In Beobachtungen schaue ich auf Coaching-Qualität und das Zusammenspiel von Analyse, Reha und Alltagsroutinen.

Leitfragen

• Welche Investitionen (Zeit, Geld, Netzwerk, Infrastruktur) zahlen sich für Spieler:innen tatsächlich aus – und wann?
• Welche Signale (Zertifikate, Daten, Matches) werden überschätzt, welche unterschätzt?
• Wo erzeugen Stichtage/Frühauswahl systematische Benachteiligungen – und welche Gegenmaßnahmen wirken?
• Wie unterscheiden sich Pfade und Renditen im Frauen- gegenüber dem Männerfußball?

Methodik im Projekt

• Datenquellen: Ausbildungsbiografien, Spielzeit-/Positionsdaten, Verletzungslogs, Trainer:innenprofile.
• Methodenmix: Leitfadeninterviews, teilnehmende Beobachtung (Training/Spiel), Dokumenten- und Policy-Analyse.
• Analyselogik: Von Makroregeln (Lizenzierung, Akademiestandards) über mikrofundierte Mechanismen (Übung, Feedback, Selektion) zu beobachtbaren Karrieremustern.

Literatur

• Becker, G. S. (1993). Human capital: A theoretical and empirical analysis, with special reference to education (3rd ed.). University of Chicago Press. https://doi.org/10.7208/chicago/9780226041223.001.0001
• Ericsson, K. A., Krampe, R. Th., & Tesch-Römer, C. (1993). The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance. Psychological Review, 100(3), 363–406. https://doi.org/10.1037/0033-295X.100.3.363
• Musch, J., & Grondin, S. (2001). Unequal competition as an impediment to personal development: A review of the relative age effect in sport. Developmental Review, 21(2), 147–167. https://doi.org/10.1006/drev.2000.0516
• Spence, M. (1973). Job market signaling. The Quarterly Journal of Economics, 87(3), 355–374. https://doi.org/10.2307/1882010
• Williams, A. M., & Reilly, T. (2000). Talent identification and development in soccer. Journal of Sports Sciences, 18(9), 657–667. https://doi.org/10.1080/02640410050120041
• Wacquant, L. (2004). Body & soul: Notebooks of an apprentice boxer. Oxford University Press. https://academic.oup.com/book/54398